北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏7《呐喊》自序》课教学设计5.docxVIP

《呐喊》自序 一．教学目标 1．了解和把握“序言”这种文体 ,理解写作《呐喊》的缘由 . 2．了解和概括鲁迅先生的生活经历和思想发展过程； 3． 提升学生阅读的水平， 特别是提炼筛选有效信息和归纳总结的水平 二．教学重点 提升学生阅读的水平， 特别是提炼筛选有效信息和归纳总结的水平 三．教学难点 鲁迅先生写作《呐喊》的缘由 四．教学时数： 1 课时； 五、教学方法：朗读法、分析法、讨论法 五、预习作业 1、了解单元提示的内容，初步了解“序”这种文体。 2、梳理作者的生活经历。 （找出五个地点、各个地点经历的事件、以及相对应的思想变化） 六、教学内容与步骤： 1． 导入：人的一生不能没有梦想，没有梦想，就没有期盼，就没有希望， 就没有生活的激情。那么人的一生能够有多少梦想呢？其实就有两个，一 个是实现了，一个是破灭了，实现的梦想自然让人欣喜，破灭的梦想，难 道能够否认它的意义吗？不能，他最起码能够丰富我们的人生，鲁迅先生 的一生都在追求救国救民的梦想，纵然道路千回百转，他也不曾放弃过追 寻的脚步，今天就让我走近鲁迅，感受一代文学大师的心历路程，今天我 们来学习〈呐喊〉自序。 2、简单了解《呐喊》 3、了解“自序”的写作内容 多为说明写书的目的和经过。 4、明确学习的目标 5、．研读课文 1）分析第一段（齐读） 明确：不能忘却的一部分，成了写作《呐喊》的缘由 2）分析这期间鲁迅先生