北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏9再别康桥》课教学设计20.docxVIP

《再别康桥》教学设计 教学目的： 1、理解作者思想感情 2 、体会诗歌意境及表现手法 3、朗读训练，体会 作者的情感变化 教学重点： 理解诗歌的意境及表现手法 课时安排： 一课时 课堂教学步骤：一 、导入 黯然销魂者唯别而已矣！人生自古伤别离。同学们 在初中都学过哪些送别的诗？（学生答）今天我们再来学习一首徐志摩的《再别康 桥》，看看诗人笔下的赠别对象与我们以前学习的有何不同？诗人使用了什么样的 手法？流露了诗人怎样的情感？ 二、介绍志摩其人及写作背景 （见注释） 三、朗诵 欣赏诗歌的音乐美： 老师朗读及学生自由读、齐读并识记字词 河畔（ pàn） 青荇（ xìng） 长篙（ gāo）蒿（）草 漫 溯（ sù） 载 zǎi一年半载 zài载歌载舞 装载 登载 斑斓（澜、阑） 这首诗的音节读起来朗朗上口，首先表现在押韵，韵脚为：来、彩，娘、漾， 摇、草，虹、梦，溯、歌，箫、桥，来、彩。其次是音节和谐，节奏感强。再次是 回环复沓。首节和尾节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 四、观察欣赏建筑美 诗歌四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句 的字数基本上是六字、七字（间有八字句） ，节的匀称，句的均齐，体现了错落有 致、曲折回旋的建筑美。 五、想象体会绘画美 引导学生发挥想象，选出自己喜欢的一个画面实行扩写，要 求一定要与诗歌提供的意境相吻合。 八节诗，几乎每一节都包