人教2011版语文三年级下册《第二单元5守株待兔》课教学设计21.docxVIP

《守株待兔》教学设计 教学目标： 1、 把课文读通顺， 读好“因释其耒而守株”（在理解句意的基础上 停顿）。试着背诵课文。 2、 借助注释、插图，读懂课文内容。说出农夫为什么会被宋国人 笑话。 3、 学习读懂寓言故事的方法， 懂得迁移运用。（1.注释插图讲故事。 2.借助故事明道理。 3.联系实际深思考。） 教学过程： 讲《守株待兔》的寓言故事。 一、 导入：复习寓言故事的文体特点 1.师：这几位同学讲的寓言故事真有趣！在第二单元导语中，有这样一句话，寓言是生活中的一面镜子。 这是什么意思呢？你是怎么理解的呢？ 预设：寓言故事能告诉我们很多道理。 在寓言故事中，能告诉我们什么是对的，什么不能去做。 小结：是啊，寓言故事像一面镜子，虽然故事情节是虚构的，却能从中发现我们身上真实的缺点。告诉我们许多深刻的道理。比如，我们还学过哪些寓言故事？ 预设：《陶罐与铁罐》、《鹿角与鹿腿》《池子与河流》，这些都是寓言故事。 2.师：今天，我们走入一篇文言文寓言故事。齐读课题《守株待兔》 。 二、 正确朗读、感受古文的韵味（要求：读准字音） 1.自由读 师：请同学们翻开语文书 16 页，读准字音。 2.指名读（ 3 人，读的不好的地方，学生领读重点句。 ） 3.全班齐读 师：谁愿意来读一读？正音。 三、 借助注释、插图理解故事内容。 过渡：光学习新知识还不够，论语中有这样一句话，温故而知新，可以为