“文道统一”在英语教学中的体现汇编.docVIP

第 PAGE 页 “文道统一”在英语教学中体现 　　一直以来，尽管面临越来越大变化与挑战，但是我们也在寻找机会适时适地利用英语语言教学中丰富有教育意义素材，进行着美德教育。然而笔者也认同这个观点，那就是作为教师，如何把教学与人性教育、传统美德教育自然融为一体，使教学怡情、益智，这是一门科学，更是一门艺术。以下只是我教学工作中一些感悟，愿与大家互相学习，以求进步。 　　一、挖掘教材，收集引发师生共鸣心灵火花 　　课改后教材编排体现了话题丰富、题材多样、体裁各样、涵盖广特点，天文、地理、科技、人文等都有所涉及。虽然学生会对某一方面所知不多，或者兴趣不高，但是这就依赖教师自身知识储备与调动运用能力以及考查学生自主学习能力。例如，新课标NSEB7 Unit 1 Living Well单元，我们是否可以把单元教材整体脉络理解为“关怀―尊重―励志”？从身残志坚到激发学生求知愿望，到使学生决心以完备人格与智商服务于21世纪，这是一种由感性到理性升华。我们知道有个关于去西藏朝拜完形填空，在雪崩中，一个人自顾自奔命，另一个要带大家一起走出险境，结果后者拥有是生命与心灵释然。高考中有一篇阅读，一个问题少年在蓝蝴蝶美感召下成了有责任感男子汉。只有在教育者深刻体会到了其中“小故事大道理”带来心灵震撼，才有可能将内心领悟表述出来。英语作为一种语言，它传递着丰富沉淀文化，自然有着可以用之不尽美丽素材。因此在教学中，尤其是在阅读教学中，要求教师擅于发现与利用，擅于调动，通过语言转述，不仅让学生学习了一些英语语言运用，也能唤起学生对美与善理解与追求。 　　二、塑造语言魅力 　　语言教育不是僵冷水泥，而是清澈水。语言应该有情，这是教育者与学生沟通途径之一。学生要面对高考，平时课业负担较重，且自我加压现象时有发生。那么怎样把教与学过程根据授课内容需要变得或诙谐有趣或有内涵？语言就起到了渲染作用。在英语教学中，语言以课本语言、授课语言、书面语言体现。不要怕标准英美人士地道英语会把自己中国式英语比下去，因惧怕暴露自身不足而不敢向学生展示英语本来面目是对学生不尊重。所以，要让学生接触到纯正英语。也不要被英语腔调吓倒，因为中华民族文化语言具有更深情感与内涵，在这方面，教师要敢于用我们民族理解方式去解读英语，其中包括对知识传授与对文章主旨润色与升华。英语教育应该在国际、民族交融中以两股清澈水流形式呈现在学生面前，音像材料是欣赏与模仿，而体现民族内涵用英语表述出来教师授课则是实现中西方文化沟通桥梁。 　　书面语言即作业评估同时对学生指导与寄语，这是语言素养艺术表现。如今学生渴望理解，又希望隐私得到成人式尊重。这种矛盾使他们不愿意向教师敞开心扉，在同龄人中就有可能得到错误建议，在学习上也表现为无动于衷、态度冷淡。因此，一句“I have belief in you”或“Try to be more careful”或“Well done”等简单但富有人情味鼓励、建议与恰当赞美既是对学生尊重，也是师生情感交流，尤其能温暖那些因家庭变故而产生问题少年。既然如此，我们何乐而不为呢？ 　　教育艺术不是习得，而是在继承基础上创新。如果我们把学生比作白纸，我们不只想到绘制内容，更应首先练好基本功，形成自己风格，否则会闹出画西施反成猛张飞笑话。教师要多读书、勤观察、善反思、勤实践，把人类积累、获取道德财富、科学真理，从年长一代心灵与智慧中传到年青一代心灵与智慧中去。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。 10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。