“读思练”教学式的数学课堂思考.docVIP

第 PAGE 页 “读思练”教学模式数学课堂思考 　　澳大利亚未来学家伊利亚德说过：“如果你今天不生活在未来，那么你明天将生活在过去。” 课程改革是学习方式与教学方式转变，改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动学习态度，使获得知识与技能过程成为学会学习与形成正确价值观过程。就是传统学习方式“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。在这次课程改革过程中我校提出了“读思练”教学模式，这对这种教学模式，我有了以下思考。 　　一、 培养学生学习自主性 　　“读思练”教学模式要求教师改变教学观念。该教学模式更注重是教师要教会学生如何自主学习。即教师既要培养学生学习能力，更要重视学生学习过程 ，引导学生进行自主、合作、剖析式学习，从而使学生亲身感受、亲身体验、亲身感知新知识来龙去脉，这样有利于提高学生数学素质，同时也有利于培养学生创新能力，使学生能够可持续发展。首先要培养学生自主学习意识，激发学习兴趣，建立与谐融洽师生关系。托尔斯泰说：“成功教学所需要不是强制，而是激发学生兴趣。”兴趣是学习最好老师。心理学研究表明，学习兴趣水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面知识，并且广泛地涉猎与之有关知识，遇到困难时表现出顽强钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所