“血液”一节的教学设计精选.docVIP

第 PAGE 页 “血液”一节教学设计 　　1.教材剖析 　　1.1对教材认识 　　“血液”是江苏科技出版社《生物》八年级上册第十四章第一节“人体内物质运输”课题一个内容。在此之前，教材已安排了血管与心脏相关内容，学生已经亲身体会到心脏跳动，已经感受到血液流动离不开心脏与血管，从而建立起强烈求知欲，希望更进一步学习血液知识。教材将“血液”安排在此可以起到水到渠成效果，可以使学生建立起血液循环系统组成完整结构，也为形成“血液循 环”知识网络奠定了认识基础。 　　1.2教学目标 　　①知识目标：说出血液组成；描述血细胞形态特点与生理功能；了解贫血与发炎、输血与血型知识。 　　②能力目标：通过观察血液分层、观察人血永久涂片、虚拟血型鉴定等实验，培养学生观察能力、实验操作能力以及剖析综合能力。 　　③情感态度与价值观目标：通过完成实验，培养学生与人合作意识。 　　1.3教学重点与难点 　　①重点：描述血细胞形态特点与生理功能。建立血液是体内物质运输载体观念。 　　②难点：人血永久图片分组实验。 　　1.4课型与时间 　　①课型 新课 　　②时间 一课时 　　2.学生剖析 　　2.1学生一般特征剖析 　　八年级学生思维活跃，但心理上较不成熟，知识基础、生活经验相对不足，对老师依赖性较强。教师指导需要具体化，可以设计不同层次问题，通过合作学习开展剖析活动，以利于不