《自媒体时代高校想政治教育工作路径的创新性研究.docVIP

第 PAGE 页 《自媒体时代高校思想政治教育工作路径创新性研究 　　思想政治教育作为一种特殊传播过程，每一次传播技术更新都面临着新机遇与挑战。自媒体诞生及其迅猛发展使得当前大学生思想政治教育工作不可回避自媒体带来新变化。 　　通过对江苏省徐州市内大学自媒体使用情况网络问卷调查，我们可以总体上了解目前徐州市内在校本科生使用自媒体情况，并对自媒体与大学生思想政治教育耦合性进行适当剖析。此次网络问卷共发放359份，回收问卷359份，有效问卷359份。 　　一、大学生自媒体使用现状剖析 　　调查对象以本科生为主，共占比88.58%，调查显示大学生群体中拥有自媒体账号比例非常高，可见在大学生中使用自媒体情况较为普遍。根据调查问卷结果显示，关于自媒体平台，大学生较为青睐前两位分别是：微信89.97%、微博68.25%，而人人网、豆瓣等所占比重变少，对于登陆自媒体平台时间调查显示，有85.52%大学生选择了一年以上，关于大学生使用自媒体频率调查显示，67.69%大学生每天花费在浏览自媒体平台上频率选项中选择了频繁，即每天多次访问。 　　在对大学生使用自媒体平台动机调查中，发布自身消息、拓展人际交往、打发时间，这三点都有超过60%认同率，这表明大部分学生乐意去了解他人，进行交友，与他人分享各自信息，对大学生使用自媒体平台内容发布原因调查显示，个人心情、时事新闻与热点话题选择最多，占比分别是79.94%与57.66%，而在对大学生使用自媒体平台内容分享调查显示，有69.36%人选择分享自己生活琐事，除此之外还有60.72%同学选择分享实时资讯，这表明大学生不仅仅关注自身饮食起居，逐渐把关注点放眼世界。 　　自媒体对于大学生来讲是一把双刃剑，它极大方便了大学生对于信息筛选与获取，同时也带来了多样内容，净化与糟粕并存，自媒体在一定程度上影响了大学生人生观，价值观大学生能够在短时间获取大量信息，但面对庞大良莠不齐信息却无从分辨，在大学生对官方与他人发布信息认同度调查中，设计了极大信任、信任、半信半疑、不相信、过于虚拟这五个选项，调查结果显示，对于官方与他人发布信息较认同与半信半疑大学生占比分别是37.05%与53.76%这说明大学生对自媒体信息认同度不高，无论对于官方还是他人发布信息。 　　二、自媒体对高校思想政治教育工作影响剖析 　　在对大学生使用自媒体平台对自身生活学习影响调查中，有95.59%大学生认为使用自媒体后对自己学习生活有一点影响，利用自媒体平台可以了解更多信息，但也夹杂许多虚假信息，辨别能力不够，主要体现在与人交流、观点思维与知识结构上，在大学生对于自媒体对思想政治教育工作者调查中，有52.37%大学生选择了与辅导员，老师等人很少沟通，28.97%大学生选择了毫无交流。这也为大学生思想政治教育提供了一种新思路，说明可以利用自媒体优势进行大学生思想政治教育，利用自媒体，让教育工作者与大学生进行思想政治教育沟通，在与思想教育工作者交流中，选择希望通过自媒体与当面交流人数相当。教育工作者要看到自媒体对于大学生影响，看到大学生依赖自媒体心理倾向，积极运用自媒体平台拉近与学生距离，促进情感交流。 　　三、自媒体时代高校思想政治教育工作路径创新性思考 　　1.转变教育理念，确立与自媒体时代相适应思想政治教育理念。思想政治教育工作者首先应该充分认识到自媒体是思想政治教育工作新兴载体，也是重要载体，它在思想政治教育工作中发挥了越来越重要作用。面对这一变化，教育工作者应该摒弃这种以教师为主导教育模式，学会俯下身子与学生对话沟通，教育工作者需要良好媒介素养，通过自媒体塑造现代教育者新形象，紧紧围绕大学生学习生活进行教育开展，把从知识复制者变为创造者，把灌输者变为交往者，把自身变为让学生信服人生导师，引导学生增强判断能力与信息筛选能力，让他们在庞杂众多信息当中健康成长，赋予他们如何利用自媒体汲取自己所需信息方法，不断提升大学生能力 　　2.引导大学生科学对待自媒体。大学生对自我情绪控制无法合理把握，当自媒体信息出现混淆时，大学生容易情绪激动，对自媒体信息带入强烈个人主义色彩，教育工作者应该关注这一现象，帮助学生合理地管理自己情绪，引导学生以理性心态去参与自媒体言论，除了引导大学生进行合理情绪管理以外，教育工作者还应该加强大学生道德教育，道德教育就是要引导大学生遵守网络伦理，对自我进行约束，让大学生意识到自己不当网络言论可能会引起不良后果，从而杜绝违背网络伦理事件发生。同时也应该引导大学生树立正确网络责任意识，通过不断加深道德认识，从而转化为行为，提高大学生运用自媒体进行自我完善，由上文可见，大学生利用自媒体多数是以娱乐为主，自媒体庞大资源利用率较低，自媒体拥有大量有利于大学生自我发展信息，大学生是社会主义建设接班人，他们自我成长直接关