化学键和化学反应中的物质变化（1）.docVIP

高中化学山东科学技术出版社高一年级化学2 第2章 第1节 化学键与化学反应 课程名称：化学键和化学反应中的物质变化（1） 安徽省淮北市濉溪中学边静 教学设计 一、教学目标 1.通过了解化学键的含义、共价键的形成以及电子式的书写，增进学生对物质构成的认识。 2.通过了解化学反应中物质变化的实质，帮助学生初步学会如何从微观的角度认识化学反应。通过认识共价键的成键方式，引导学生树立共享共赢的合作意识。 3. 借助于模型，学生对结构式、电子式的理解与掌握，不再是机械的记忆，而是将宏观现象逐步还原为微观结构，感受到这种结合方式是物质世界中最基本的结构形式。 二、教学重难点 重点：化学键、共价键的含义和对化学反应实质的理解。 难点：共价键思维模型的建立。 三、教学过程 【引言】自学习化学以来，你已接触过许多化学反应，初中我们就知道有新物质生成的反应称为化学反应。人们利用化学反应，有时是为了制取所需要的物质。那么，你是否想过为什么化学反应中会有物质的变化？ 模块一：认识化学键 步骤 过程 提出问题 水的分解为什么需要通电？ 微观探析 得出结论 水分子在分解成氢、氧原子时，要破坏氢氧原子之间的强的相互作用，需要消耗能量。 新知学习 1.化学键 （1）定义：相邻原子间的强相互作用 （2）注意：①是直接相邻的原子 ②原子指广义原子，包括中性原子、阴阳离子 ③是强烈的相互作用 ④相互作用既包括吸引也包括排斥 观察思考 [课本第32页]请分析下表列出的各反应中化学键的变化情况。 你对化学反应中的物质变化有什么新的认识？ 总结归纳 化学反应中物质变化的实质是旧化学键断裂和新化学键形成。 思考 1.是不是所有的物质中都有化学键？ 解析：不是。稀有气体分子中不存在化学键（如：氦气 He）。 2.判断正误：NaCl熔化断开化学键，属于化学变化。 解析：错误。有旧化学键断裂和新化学键形成，才属于化学变化；NaCl熔化只有旧化学键断裂而无新化学键形成，故不属于化学变化。 模块二：认识共价键的形成 步骤 过程 提出问题 氢气在氯气中燃烧时，氢分子和氯分子分别获得能量，使各自的化学键断裂，从效果上看，相当于分别形成氢原子、氯原子，氢原子和氯原子再结合成氯化氢分子。请思考：1.氢原子和氯原子为什么有形成分子的趋势？ 2.氯化氢分子是怎样形成的？ 微观探析 1、画出氢原子、氯原子的原子结构示意图 2、氢原子、氯原子能稳定存在吗？ 3、如何达稳定结构呢？ 得出结论 共用电子（共用、共享、共赢） 新知学习 2.共价键 （1）概念：原子间通过共用电子形成的化学键 （2）成键三要素：①成键微粒：原子 ②成键方式：共用电子 ③成键元素：一般为非金属元素之间 展示元素周期表 明确形成共价键的元素分布 常见含共价键物质：非金属单质（ H2 、Cl2 、O2） ，酸（HCl、H2SO4），非金属氧化物（SiO2、CO2），氢化物（NH3、H2S）等。 模块三：认识共价键的表达 步骤 过程 提出问题 氢原子和氯原子形成氯化氢分子的过程如何用化学语言来表示呢？ 新知学习 3.电子式 （1）概念：在元素符号周围用“ · ”或“×”来表示元素原子最外层电子的式子。 （2）书写 ①原子的电子式的书写方法（让电子尽可能分散到原子的四个方向上） H Ca Al C N O Cl 随堂小练 你能写出铯(Cs)、砷(As)、碘( I )的电子式吗? 新知学习 （2）书写 ②含共价键的化合物的电子式 HCl 问题解决 模块四：建立共价键思维模型 步骤 过程 提出问题 CH4、NH3、H2O，这几种分子中的非金属元素的原子之间是怎样相互结合的？请你尝试写出它们的电子式。 展示电子式 结构式 球棍模型 （由图片到实物） 认识双键结构 给出CO2球棍模型 表示出CO2的结构式和电子式。 3、观察各原子依旧满足8电子稳定结构。 思考分析 H2 、Cl2 、N2的电子式和结构式 重点：氮气电子式的书写借助模型的矫正功能。 新知学习 （2）书写 ③含共价键的单质的电子式 H2 、Cl2 、N2 联想质疑 用共价键的理论解释H2、F2、Cl2、Br2、I2等非金属单质的结构，据此你能想象仅有这些原子可以形成哪些化合物？ 这些物质的共价键有什么不同之处吗？ 知识拓展 补充：简单介绍化合价和共价键的关系 回顾归纳 【展示】乙烯、乙醇、乙酸、葡萄糖的球棍模型。 【归纳】C、N、O、H及卤素原子的最基本成键模式 原子在追求稀有气体稳定结