一年级《骑牛比赛》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《骑牛比赛》教学设计之二－教学教案   教学目标： 　　　1．学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。　　　2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲解并描述课文故事。　　　3．懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本事。　　教学重点、难点：　　　　课文第二自然段具体描写了一次竞赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。　　一、课前搜集，汇报引题　　　1．课前你都搜集了哪些好玩的动物竞赛，谁来介绍一下？　　　2．学生沟通中，教师相机介绍、补充骑牛竞赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特殊爱看骑牛竞赛”并指导朗读。　　　3．今日，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛竞赛。　　二、反复读文，讲读有法　　　1．借助拼音读通课文，标好自然段。　　　2．检查读文，随机指导本课生字新词的读音。　　　3．再读课文，思索：从哪些语句可以看出南美洲人特殊爱看骑牛竞赛？〔出示图，辨析哪一幅图正确画出了“赛场四周挤满了人”；联系生活理解“兴致勃勃”〕　　三、奇妙创境，入境感悟　　　1．小伴侣们读书真棒！如今让我们一起坐上开往南美洲的飞机，去看看当地的骑牛竞赛吧！〔配乐表演“坐飞机”〕　　　2．南美洲到了，大家快看！〔播放动画制作，师读“竞赛片段”〕　　　3．你看到了什么？感受到了什么？　　　　〔1〕图文结合，扩大说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛还听到了什么？读读你喜爱的句子并演一演。　　　　〔2〕对比朗读骑手的表现：你读懂了什么？　　　　〔3〕回味这场竞赛，你觉得怎么样？当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼、呼喊、叫好！　　　4．你能通过你的读让大家再经受一场惊险、刺激的竞赛吗？　　四、诱发想象，商量明理　　　　分角色朗读对话，骑手的话是什么意思？你能想象出骑手苦练的画面吗？　　五、分析字形，指导书写　　　1．用最快最简洁的方法来学字。〔生自学〕　　　2．谁来做小老师？　　　3．认读生字并组词。　　　4．指导描红。　　六、课后延长，迁移练说　　　　播放西班牙的斗牛竞赛片段，要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。 《骑牛竞赛》教学设计之二