部编版语文三年级下册3　荷花教案教学设计.docVIP

,3 荷　花　　　　　　 语文要素 阅读： 1．能有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2至4自然段。 2．边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 写作： 能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 人文主题 感受作者笔下荷花的姿态美，体会作者对荷花的喜爱之情。 教学重难点 重点：边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 难点：能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 课前准备 《新解新教材》相关课件。 课时安排 2课时 预习要求 1．朗读课文，自学生字词，完成“预习卡”。 2．搜集描写荷花的诗句。 课时目标 1．认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等6个字，会写“荷花、清香”等8个词语。 2．能有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。 3．学习第1、2自然段，边读课文边想象画面，体会优美生动的语句。结合课文语句，明白谁是这位“了不起的画家”。 4．能仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 教学过程 设计意图： 设计意图： 通过引用描写荷花的古诗，直接切入课文的主题。 一、古诗导入，激发兴趣 1．出示古诗，学生朗读。 晓出净慈寺送林子方