北师大版四年级数学下册《1-2 小数的意义（二）》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

小数的意义(二)。(教材第 4、5 页) 通过测量活动,将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。 会用小数表示一个物体的长度、质量等。 通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。 重点:将十进制的低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。 难点:会用小数表示一个物体的长度、质量等。 课件、米尺。 教师:同学们,我们上节课学习了小数,当某些商品的价格需要用元作单位的时候,就要用 小数来表示。那么在我们的生活中,除了商品的标价可以用小数表示以外,你们还在哪些地方见过小数呢?请同学们举例说明。 学生:我的圆珠笔的笔芯盒上写的是 0.5。 教师:0.5 的单位是什么?谁知道 0.5 毫米表示的是什么意思?(同学们说得非常对,0.5 的单 位是毫米,那么 0.5 毫米就表示圆珠笔笔芯的直径) 学生:我买的饮料瓶上写的是 1.25 升(或 1.25L)。 教师:谁知道 1.25 升(或 1.25L)表示的是什么意思吗?(同学们说得非常对,1.25 升表示这瓶饮料的容积是多少,1.25L 中的“L”则表示容积单位“升”) 学生:我知道陆地上最大的动物是非洲象,它的身高可达 3.5 米,体重约是 5.25 吨。 教师:你是怎么知道非洲象是陆地上最大的动物的呢?(我是通过查阅百科全书知道的) 教师:你真是一个爱看书的孩子,希望其他的同