北师大版四年级数学下册《3-3 街心广场》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

街心广场。(教材第 38、39 页) 使学生结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 重点:明确积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 难点:正确计算小数乘法。 多媒体课件。 1. 课件出示:0.86×10,3.5÷100。 教师:你会计算上面的算式吗?你能说说理由吗? 学生 1:0.86×10 是把 0.86 扩大到原来的 10 倍, 也就是把小数点向右移动一位, 所以 0.86×10=8.6。 100学生 2:3.5÷100 是把 3.5 缩小到原来的 1 100  , 也就是把小数点向左移动两位, 所以 3.5÷100=0.035。 教师:今天我们继续学习小数的乘法——街心广场。(板书:街心广场) 【设计意图:通过复习激活学生的原有认知,教师应重点引导学生阐述小数乘整数的算法和算理,为探索小数乘小数的算法和算理做好铺垫】 2. 课件出示教材第 38 页情景图。教师:通过观察,你知道了什么? 学生 1:这是街心广场,中心有花坛,广场上铺有地砖。 学生 2:街心广场长 30 米,宽 20 米。 学生 3:中心花坛长 3 米,宽 2 米。 学生 4:广场上铺的地砖长 0.3 米,宽 0.2 米。教师:你发现了什么? 教师:你能根据以上条件,提出数学问题吗? 学生 1:街心广场的面积是多少? 学生 2:中心花坛的面积是多少? 学生 3:地砖的面积是多少? 教师:再解决