6-古对今（教案）-2021-2022学年语文一年级下册.docxVIP

6-古对今 教材分析： 本节选自教育部统编版一年级下册第五单元6，对韵节奏明快，读起来朗朗上口，适合低年级学生在诵读的同时进行识字。本课由《笠翁对韵》改编，是继上册《对韵歌》之后，部编教材第二次出现对韵形式的韵文识字。不仅为学生提供了很好的语言环境，也为儿童感受中华传统文化提供了契机。让学生在语言对韵美的环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。 教学目标： 知识与能力：准确认读“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，正确、规范地书写“细、夕”两个字；正确、流利地朗读课文。 过程与方法： 用“加一加”“减一减”“换一换”“猜谜语”“看图识字”“说文解字”等多种识字方法，进行小组合作、上台展示等活动自主识字。 情感态度与价值观：感受语言的对韵美，激发学生对大自然的热爱。 三．教学重难点 教学重点：用多种识字方法自主识字。 教学难点：感受语言的对韵美，激发学生对大自然的热爱。 四．教学过程： （一）温故知新，激趣导入 1、活动一： 师：同学们，你还记得它吗？我们一起来读一下吧！生：（学生打节拍齐读）天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。 师：这段文字出自《笠翁对韵》。 2、活动二： 师：课本当中我们也学过《对韵歌》，齐读。生：（学生打节拍齐读）云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对