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统编版五年级语文上册《忆读书》教学设计--第1页 统编版五年级语文上册《忆读书》教学设计 26.忆读书 课前解析 关注课文： 《忆读书》是第八单元“读书明智”主题中的第二篇 课文。本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己从 四岁起直至八十多岁，长达八十年之久的读书经历，以及多年的 读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“读书是我生命中 最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。 关注作者：冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代 著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响， 从 1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家 庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起 了较为强烈的反响。 1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响， 又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。 1921年加入 文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的 哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有 建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有： 《梦》、《寄 小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。 1 统编版五年级语文上册《忆读书》教学设计--第1页 统编版五年级语文上册《忆读书》教学设计--第2页 学会梳理文章信息的方法： 本课内容较多，信息量比较大，学生 初读课文后能够大致梳理课文信息，把握具体内容，知道作者的 读书经历，以及作者认为的好书标准。但是可能会出现缺漏信息 或者提取不准确的情况。指导学生利用“文中圈画” “分条梳理” “借助图表”等方式完成提取信息、按要求分类整理的学习任务。 【教学目标】 1.会认“舅、宴”等 15个生字，读准“传、卷” 2个多音字，会 写“舅、津”等 13个字，会写“舅父、津津有味”等 16个词语。 2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者 对“好书”的看法。 3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中 最大的快乐”这句话的体会。 4.能对作者的读书方法发表自己的看法。 【教学重点】 1.用较快的速读默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者 对“好书”的看法。 2 统编版五年级语文上册《忆读书》教学设计--第2页 统编版五年级语文上册《忆读书》教学设计--第3页 2.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中 最大的快乐”这句话的体会。 【教学难点】 能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最 大的快乐”这句话的体会。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.会认“舅、宴”等 15个生字，读准“传、卷” 2个多音字，会 写“舅、津”等 13个字，会写“舅父、津津有味”等 16个词语。 2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 3 统编版五年级语文上册《忆读书》教学设计--第3页 统编版五年级语文上册《忆读书》教学设计--第4页 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好， 多读书，读好书”这一中心。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1.教师引导：关于读书，不同的人有不同的感受，同学