1-6《一亿张纸摞起来有多高》教学设计 北京版数学四上大单元教学.docVIP

1.6 一亿张纸摞起来有多高 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：通过实践活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，并学会用生活中的数据，形象地描述一亿。发展学生的数感，感受数学与现实生活的密切联系。 2、内容分析：教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得感受。因此设计此活动，旨在通过探究此活动充分感受1亿这个数有多大。 3、核心素养分析：本课依据教学内容特点、学生特点， 使学生在探索中经历“猜测、验证、类推和对照”等的过程中，获得用小基数类推解决问题的策略，发展学生解决问题的能力。培养学生主动参与、乐于合作的意识，有机渗透勤俭节约，环保教育等。 二、教学重难点 1、重点：让学生用不同的方法感知一亿的大小。 2、难点：形成一亿有多大的空间观念，培养学生的数感。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：完成练习。 课件出示： 1、填一填。 100000000 读作：（ ）。 一亿里有（ ）个一千万。 一亿里有（ ）个一百万。 一亿里有（ ）个一十万。 一亿里有（ ）个一万。 2、你能说一些生活中用“亿”表示信息吗？ 指名说一说。 教师出示关于“亿”的信息。 师：那一亿到底有多大呢？今天