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如何将“课程思政”有效融入到小学数学课堂教学

内容摘要：课程思政如何更好地融入小学数学课堂，是目前课程改革的热点，同时也是实施核心素养的重要课题。在小学数学教学中融入思政教育，引导学生建立正确的理想信念和思维方法，从而促进学生在学习过程中提高自身的思想道德水平，促使学生养成健康的人格，提高学生的学习意识，帮助他们养成良好的学习习惯。

关键词：挖掘教材生活实际课堂教学言传身教

思政教育是整个学校教育工作的核心和灵魂，所有课程中都要渗透思政教育。数学课也不例外。在小学数学教学中融入思政教育，就是要将思政自身的要素与数学学科所具备的思政因素结合起来，对学生进行正确的理想信念引导和思维方法的培养，从而促进学生在学习的过程中提高自身的思想道德水平，促使学生养成健康的人格，提高学生的学习意识，养成良好的学习习惯。那么，如何在小学数学课堂中融入思政教育呢？下面我就联系教学实际，谈淡我的主要做法及初步认识：

一、发掘教材的思政要素，融入思政教育。

目前小学数学教材中，思政教育内容大多数并不显著，这就要求我们必须仔细研究教材，根据数学课程的教育目标和特点，渗入发掘课程中包含的思政教育资源，将思政教育内容有效地融入到数学课程教育内容中，达到无形育人作用。

如在教学五年级《复式统计表》时，我首先呈现文字和统计表，以抢答的方式，让学生进一步感受到统计表的简洁明了的特点！再将每个品牌的手机销量单式统计表呈现给学生后，通过巧妙地提问，激发了学生整合表格的欲望，为进一步学习复式统计表做了很好的铺垫。在呈现复式统计表后，我指导学生通过观察、分析、比较来进一步分析数据，在这一系列的活动中，学生感受到了学习复式统计表的意义。通过自主探索、小组合作学习后，给学生渗透了严谨的学习态度。当呈现近几年来华为手机的销量时，学生在分析数据的同时，感受到了我国科技的飞速进步，感受到祖国的快速发展！当播放中国华为的5G技术遥遥领先时，孩子的国家自豪感油然而生。

通过《因数和倍数》、《圆周率》等课程内容的学习，学生能进一步深刻了解我国数学家的成就，我国还有很多这样伟大的数学家，学生通过查阅资料可以了解数学的灿烂文化，同时增强民族自豪感。

二、结合生活实际，融入思政教育。

数学知识来源于生活，应用于生活，数学就在我们身边。所以，在教学中，教师要善于联系学生的生活实际，摄取有关思政内容，及时进行思政教育。如在教学四年级上册第五单元《认识更大的数》时，我结合神舟六号载人飞船的图片适时对学生进行思想教育：到目前为止，我国已经成功发射了神舟11号载人飞船，改革开发以来，中国取得了举世瞩目的成就，而航天领域的高速发展，表明我国的综合国力正日渐强大，作为小学生，我们要努力学习科学文化知识，做一名德智体全面发展的好学生，将来为祖国的建设贡献自己的力量。这样不但让学生受到了爱国主义教育，也增加了学生的责任感和使命感。

又如：在教学《千米的认识》时，可以提取以下一些素材：长江是我国第一长河，全长6300km。黄河全长5464km，是我国第二长河。港珠澳大桥，全长55km。港珠澳大桥是一座连接香港、珠海和澳门的巨大桥梁，在促进香港、澳门和珠江三角洲西岸地区经济上的进一步发展具重要的战略意义。孩子们可以进一步认识到祖国的繁荣昌盛。

三、充分利用课堂教学，融入思政教育。

在教学过程中，我始终把培养学生的意志品质放到首位，融入到数学课堂教学中。比如，我在教学过程中运用灵活多样的教学方法对学生进行潜移默化的思想教育，在小学数学中，对一些教学重难点，可以采取小组合作学习法，让学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。再如，在课堂上我通过游戏、比赛、表演等方式，把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教育的很好时机。即满足了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的数学知识，同时还培养了学生团结合作、相互关心的集体主义精神。但是，学习是一种辛苦的劳动，特别是单调复杂的数学计算，以及解决问题等，往往是学生学习数学中遇到的最大障碍。在教学过程中，我努力引导学生确立正确的学习目标，树立不断克服困难的决心，采取多种教学活动，帮助学生掌握正确的计算方法，合理分析的有效措施。使学生在战胜困难中萌发出能力、毅力和动力。

四、发挥教师的言传身教作用。

课程思政”建设的关键在教师。教师是课堂教学第一责任人。教师有育德意识和育德能力，才能在传授知识的同时，重视学生能力的培养和价值的引领，对学生开展爱国主义教育，提高学生的创新能力和应用意识。数学教学中，教师就是学生的榜样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。所以，我们不仅要提高业务知识，