四年级品德与社会下册 第二单元 生产与生活 1《吃穿用哪里来》说课稿1 新人教版.docxVIP

四年级品德与社会下册第二单元生产与生活1《吃穿用哪里来》说课稿1新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级品德与社会下册第二单元生产与生活1《吃穿用哪里来》说课稿1新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《吃穿用哪里来》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课是新人教版四年级品德与社会下册第二单元《生产与生活》的第一课时《吃穿用哪里来》，旨在让学生了解生活中常见的吃穿用物品的来源，培养学生对生产与生活的关注和认识。

核心素养目标

1.生活认知素养：学生能够理解生活中的吃穿用物品是如何生产出来的，认识到生产与生活的紧密联系。

2.社会责任素养：学生将培养对自然资源的珍惜意识，学会合理消费，形成可持续发展的生活态度。

3.实践创新能力：学生能够通过调查、研究和讨论，提出节约资源和保护环境的创新想法，并在日常生活中实践。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解吃穿用物品的生产过程，认识到生产与生活的密切关系。

难点：如何让学生深入理解生产过程中的资源消耗和环境影响因素。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片资料，直观展示吃穿用物品的生产流程，让学生对生产过程有具体的认识。

2.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生探讨生产过程中可能产生的资源消耗和环境问题，增强学生的实践体验。

3.利用案例分析法，选择具有代表性的生产实例，讲解生产过程中的环保措施和可持续发展理念，帮助学生理解生产与环境保护的关系。

4.在课后布置相关的实践作业，如调查家庭日常用品的来源，让学生在实际生活中体验生产与生活的联系，加深对课程内容的理解。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：网络教育资源库、电子图书

5.教学手段：实物展示、图片资料、课堂活动用品、案例分析法相关材料

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《吃穿用哪里来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道我们日常生活中的吃穿用物品是从哪里来的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于食物、衣物和日常用品的图片，让学生初步感受这些物品的生产过程。

3.简短介绍本节课的主题《吃穿用哪里来》，说明学习本节课的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、吃穿用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吃穿用物品的基本概念、生产过程和重要性。

过程：

1.讲解吃穿用物品的定义，包括食物、衣物和日常用品的分类。

2.详细介绍吃穿用物品的生产过程，使用流程图或示意图帮助学生理解。

3.通过实例，如小麦到面包的生产过程，让学生更好地理解食物的生产链。

三、吃穿用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吃穿用物品的生产与生活关系。

过程：

1.选择几个典型的吃穿用物品生产案例进行分析，如衣物生产中的棉花种植到成衣制作过程。

2.详细介绍每个案例的背景、生产步骤和在生产过程中对环境的影响。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如衣物选择对环境保护的贡献。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何通过合理消费减少资源浪费，并提出创新性的环保建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与吃穿用物品相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的生产过程、环境影响以及可能的可持续发展措施。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吃穿用物品生产与生活关系的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的生产现状、挑战及可持续发展措施。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调吃穿用物品生产与生活的紧密联系。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括吃穿用物品的生产过程、案例分析等。

2.强调吃穿用物品的生产对环境和资源的影响，以及我们在日常生活中可以采取的环保措施。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何通过日常消费行为减少资源浪费的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的环保小知识》：介绍在日常生活中如何通过简单行为节约资源、保护环境。

-《食物的旅程》：详细描述食物从田间到餐