六上伯牙鼓琴教学设计.docxVIP

伯牙鼓琴

教学目标:

1.能正确流利地朗读课文，读出文言文的节奏和韵味;背诵课文;

2.借助注释理解重点字词，读懂每个句子，了解故事内容。

3.品读语言，开展想象，体会伯牙的琴艺高超，以及与子期的知音情深，感受知音文化。

教学重难点:

开展想象，体会伯牙的琴艺高超，以及与子期的知音情深。

教学过程

一、直接导入，初识“知音”

1.聚焦“知音”，齐读课题。

师：同学们，像这样很了解自己，和自己有共同爱好的人就叫作“知音”。今天，陆老师要和大家一起穿越到两千多年前的春秋时期，一起走进一段感人至深的故事。请大家齐读课题。（出示“伯牙鼓琴”，生齐读）

2.理解题意，导入新课。

师：谁能说一说题目的意思？

生：有一个叫伯牙的人在弹琴。

师：解释得很正确！琴是高雅的艺术，是身份的象征。为什么只有伯牙弹琴的故事能流传至今呢？请同学们打开课本，我们一起学习。

二、音准句顺，感知“知音”

1.初读课文，读准字音，读通文句。

师：请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（生自由朗读）

师：同学们都已经读完了。现在来检查一下大家的学习情况。请大家拿出学习手册，完成学习活动一。

学习活动一：给下列加点字选择正确的读音，画上“√”。

少（shǎoshào）选

汤汤（shànɡshānɡ)乎以为（wéiwèi）

世无足复为（wéiwèi）鼓琴者

师：请