六上《只有一个地球》（第二课时）教案.docxVIP

只有一个地球（第二课时）

【教学目标】

1.通过对比，了解文艺性说明文和科普性说明文的异同。

2.能结合关键句，说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明观点的。

3.能结合实际，懂得“只有一个地球”的道理，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。

【教学重难点】

能结合关键句，说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明观点的。

【教学过程】

一、聚焦结论，在梳理问题中形成学习任务

师：这节课，我们继续学习第19课。读！（生读课题）

师：这是第六单元导语中的一句话，读！

生（读）：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

师：我们与大地的关系非常密切。我们只有善待大地，大地才会善待我们；我们必须要善待大地，其实这样就是善待我们自己，因为我们—

生（读）：只有一个地球。

师：通过上节课的学习，我们知道这篇课文写了“地球的美丽而渺小”“地球的自然资源有限”“人类无法移居别的星球”，最后得出一个什么结论？

生：我们要精心地保护地球。

师：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这是作者所要表达的一个观点，也是这篇课文的一个重要结论。读！

生（读）：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

师：对于这个结论，很多同学都关注到了，并且提出了自己的疑问（出示问题）。

问题1：课文题目是“只有一个地球”，也就是说在宇宙中地球是唯一的，作者为什么要在文中提出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态