14.3 热机的效率 教学设计（2025-2026学年 人教版 九年级物理 全一册）.docxVIP

14.3热机的效率教学设计（2025-2026学年人教版九年级物理全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理全一册第十四章“内能的利用”，是在学生掌握热机工作原理、燃料热值等前置知识后的延伸与深化。从知识脉络来看，它上承热机的能量转化过程，下接能源利用与环境保护的相关内容，是构建“能量守恒与转化”核心观念的关键环节。

教材以生活中热机的实际应用为切入点，通过分析燃料燃烧能量的流向，引出热机效率的概念，进而探讨提高热机效率的方法，最终关联能源节约与环境治理，充分体现了新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。教材编排注重引导学生通过观察、分析、探究等活动理解知识，强调理论与实践的结合，为落实“教-学-评”一体化提供了天然的载体。

从学科核心素养培育角度，本节内容着重培养学生的能量观念、科学探究能力与社会责任意识，要求学生能运用物理知识解释实际问题，认识能源合理利用的重要性。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出热机效率的定义，明确其物理意义；理解燃料热值的概念及其单位，能阐述燃料燃烧放热的本质是化学能转化为内能；能清晰梳理热机工作过程中能量的转化与损失路径。

（二）应用实践

能运用燃料热值公式计算燃料完全燃烧放出的热量；能结合热机效率的定义式解决简单的效率计算问题；能结合实例分析影响热机效率的因素，并提出合理的提高效率的具体措施；能通过实验或生活实例，区分有用功、额外功与总功在热机工作中的具体表现。

（三）迁移创新

能结合热机效率知识，分析生活中不同热机（如汽车发动机、柴油机）的效率差异及原因；能针对能源利用与环境保护的实际问题，提出基于提高热机效率的合理化建议；能通过查阅资料、调研实践等方式，探讨热机技术发展与效率提升的关系，初步形成节能降耗的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

热机效率的概念及其物理意义；燃料热值的理解与相关计算；热机效率的计算方法及提高热机效率的具体措施。

（二）教学难点

理解热机工作过程中能量的损失路径，进而深化对热机效率本质的认识；区分燃料燃烧放热、总功、有用功与额外功之间的关系；运用热机效率知识解决实际生活中的复杂问题，落实知识的迁移应用。

四、课堂导入

教师展示两组生活实例：一是汽车行驶过程中，仪表盘上油耗显示不断变化，提问“为什么汽车行驶一段距离会消耗一定量的汽油？汽油燃烧释放的能量都用来驱动汽车前进了吗？”；二是冬季取暖时，燃煤锅炉加热水，提问“煤炭燃烧产生的热量都被水吸收用来取暖了吗？会不会有能量的浪费？”

引导学生结合已有知识思考：燃料燃烧会释放能量，这些能量在转化和利用过程中是否能完全被利用？存在哪些能量损失？如何衡量能量利用的有效程度？通过这些贴近生活的问题引发学生的认知冲突，激发探究兴趣，自然引入本节课的核心主题——热机的效率。

五、探究新知

（一）燃料的热值

教师提出问题：不同燃料燃烧时释放的能量是否相同？比如1kg煤和1kg汽油完全燃烧，放出的热量一样多吗？引导学生进行猜想。

展示实验视频：在相同的装置中，分别燃烧相同质量的酒精和煤油，加热质量相同、初温相同的水，观察水升高的温度。学生通过观察发现，相同质量的不同燃料完全燃烧，使水升高的温度不同，说明放出的热量不同。

基于实验现象，教师总结得出燃料热值的概念：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量的比值，叫做这种燃料的热值。明确热值的单位是焦每千克（J/kg），对于气体燃料，单位也可以是焦每立方米（J/m3）。

结合教材中的热值表，引导学生观察不同燃料的热值差异，强调“完全燃烧”是计算热值的前提条件。推导燃料完全燃烧放热的计算公式：Q放=mq（固体、液体燃料）或Q放=Vq（气体燃料），解释公式中各物理量的含义及单位。

课堂小评：通过提问“质量为0.5kg的干木柴完全燃烧，放出的热量是多少？（干木柴的热值q=1.2×10?J/kg）”，检测学生对热值概念及公式的理解程度，及时纠正认知偏差。

（二）热机效率的概念

承接导入问题，引导学生分析热机工作过程中能量的流向：以汽油机为例，汽油完全燃烧放出的热量（总能量Q放），一部分用来做有用功（W有），驱动汽车前进；另一部分则以各种形式损失掉，比如废气带走的热量、克服机械摩擦消耗的能量、散热损失的能量等。

教师引导学生类比机械效率的概念，自主归纳热机效率的定义：热机工作时，用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机效率。用符号η表示。

推导热机效率的计算公式：η=（W有/Q放）×100%，强调公式中W有是热机对外做的有用功，Q放是燃料完全燃烧放出的总热量，且计算时需保证单位统一。

结合教材中的常见热机效率数据（如汽油机效率20%~30%，柴油机效率30%~45%），引导学生思考：为什么热机效率不能达到100%？进一步深化对能量损失路径的理解