18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）.docxVIP

18.3跨学科实践：为家庭节约用电提建议教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本节内容是人教版物理九年级全一册“电功率”单元的跨学科实践课，承接前文电功、电功率、焦耳定律等核心知识，是物理知识与生活实践、社会责任感培养的重要衔接点。教材以“家庭节约用电”为实践主题，打破单一学科壁垒，融合物理学科的电学原理、数学学科的数据分析、道德与法治学科的节能意识培养，以及劳动教育中的家庭实践操作。

从新课标要求来看，本节聚焦“科学探究与实践”核心素养，强调学生运用所学知识解决真实生活问题的能力。教材通过引导学生调研家庭用电情况、分析耗电原因、提出节电建议，让学生体会物理知识的实用价值，同时树立绿色低碳的生活理念。教材内容设计兼顾知识应用与实践操作，为“教-学-评”一体化实施提供了丰富的载体，契合九年级学生从理论认知向实践应用过渡的认知发展特点。

二、教学目标

遵循“学习理解—应用实践—迁移创新”层层递进的逻辑，结合核心素养要求设定以下目标：

（一）学习理解

掌握电功与电功率的核心关系，明确W=Pt的物理意义及应用条件；理解焦耳定律中电流热效应与电能损耗的关联；知晓家庭电路中常见用电器的功率范围及耗电特点，能准确区分“待机耗电”“额定功率运行耗电”等不同耗电形式。

（二）应用实践

能运用电功、电功率知识分析家庭用电器的耗电情况，具备调研家庭用电数据的基本能力；可结合调研结果，识别家庭用电中的浪费现象，并能依据电学原理初步提出针对性的节电措施；能与同学合作完成家庭用电情况分析报告，清晰阐述节电建议的科学依据。

（三）迁移创新

能跨学科整合物理、数学、生活常识等知识，设计个性化的家庭节约用电方案；能将家庭节电实践延伸至社区节能宣传，提出具有可操作性的社区节能倡议；树立绿色低碳的生活理念，主动在生活中践行节约用电行为，培养社会责任感。

三、重点难点

（一）教学重点

电功与电功率关系（W=Pt）在家庭用电分析中的实际应用；家庭用电浪费现象的识别与科学节电建议的提出；跨学科实践中调研数据的收集与分析方法。

（二）教学难点

将电学原理与家庭实际用电场景精准结合，使节电建议具备科学合理性；跨学科知识的整合运用，尤其是物理知识与数据分析、实践操作的融合；引导学生从家庭节电延伸至社会节能，实现知识应用与理念提升的同步推进。

四、课堂导入

呈现两组生活化素材：一是不同季节家庭电费账单的对比图，突出夏季、冬季电费明显偏高的特点；二是一段家庭用电场景短视频，包含“空调温度设置过低、电视待机、灯光长明”等常见场景。

提出引导性问题：“大家观察自家的电费账单，是不是也有季节差异？视频里的这些用电行为，有没有可能造成电能浪费？我们能不能用学过的物理知识，找到家庭节约用电的好方法呢？”

通过生活化素材引发学生共鸣，结合问题唤醒学生对电功、电功率等已有知识的记忆，自然导入本节跨学科实践主题，激发学生的探究兴趣。

五、探究新知

本环节以“调研—分析—探究—总结”为逻辑主线，落实“教-学-评”一体化理念，分三步推进：

（一）知识回顾与实践准备

引导学生回顾核心知识点，通过师生互动梳理关键内容：一是电功与电功率的关系，强调W=Pt中各物理量的单位统一（P用千瓦、t用小时，W用千瓦时即度），结合生活实例说明“功率越大、使用时间越长，耗电量越大”；二是焦耳定律，解释电流热效应造成的电能损耗，如电器长时间待机产生的热量不仅浪费电能，还可能存在安全隐患；三是家庭电路中常见用电器的额定功率，通过表格梳理空调、冰箱、电视、电灯等常用电器的功率范围，为后续调研分析奠定基础。

明确实践任务方向：以小组为单位，调研自家一周内的用电情况，记录主要用电器的使用时间、功率等数据，初步识别可能的浪费现象。

（二）跨学科调研与数据分析

指导学生开展家庭用电调研：提供调研记录表模板，明确记录项目包括用电器名称、额定功率、每日使用时长、是否存在待机情况等；强调数据记录的真实性与准确性，鼓励学生借助电能表、手机电费查询APP等工具获取精准数据。

组织小组数据分析：各小组汇总调研数据，运用数学知识计算不同用电器的耗电量（依据W=Pt），找出耗电量较大的用电器；结合物理知识分析耗电原因，如“空调长时间以低温度运行，功率不变时使用时间过长导致耗电量大”“电视待机虽功率小，但长时间待机累积耗电量不容忽视”。

教师通过巡视指导、随机提问等方式进行过程性评价，重点关注学生数据收集的规范性、公式应用的准确性，及时纠正认知偏差。

（三）科学节电建议探究

基于数据分析结果，组织小组讨论：“针对家里耗电量大的用电器，我们能提出哪些节约用电的建议？这些建议的科学依据是什么？”

引导学生结合电学原理生成建议，如针对空调，提出“夏季设置温度不低于26℃、冬季不高于20℃”，依据是“空调功率固定时，温