第1课 初探数字化（教案）2024-2025学年四年级下册信息技术浙教版.docxVIP

第1课初探数字化（教案）2024-2025学年四年级下册信息技术浙教版

一、教材分析

本节课是浙教版四年级下册信息技术的开篇课，承接三年级上册信息技术基础操作内容，聚焦“数字化”核心主题，是引导学生从“会用简单信息技术工具”向“理解信息技术本质”过渡的关键一课。教材遵循新课标信息技术核心素养要求，以“生活感知—探究认知—实践应用”为主线，弱化抽象概念灌输，侧重结合学生日常校园、家庭生活场景，引导学生感知数字化的存在、理解数字化的简单含义、认识常见数字化设备及应用，为后续学习数字化工具使用、数字化信息处理等内容奠定基础。

教材内容贴合四年级学生认知特点，从学生熟悉的校园打卡、电子作业、智能手表等场景切入，逐步引导学生提炼数字化的核心特征，设计的探究活动难度适中，注重小组合作与自主尝试，既能培养学生的观察能力、探究能力，也能帮助学生建立“信息技术服务于生活”的意识，落实“信息意识”“数字素养与技能”的新课标培养目标。

二、教学目标

结合新课标信息技术核心素养要求，贴合四年级学生认知发展规律，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设计教学目标，层层递进、衔接紧密，实现知识、能力与素养的协同培养。

（一）学习理解

1.结合校园、家庭生活场景，感知数字化的具体存在，能说出数字化的简单含义，明确数字化是将文字、声音、图像等信息转化为可处理、可传输的数字形式的过程。

2.认识3种及以上常见的数字化设备，能区分数字化设备与非数字化设备，了解每种数字化设备的基本用途。

3.知晓数字化在学习、生活中的常见应用，初步感知数字化给人们生活、学习带来的便利。

（二）应用实践

1.能结合自身生活经验，准确识别身边的数字化设备，能清晰说出设备的名称及具体应用场景，完成简单的数字化设备分类任务。

2.能尝试用简单的语言描述某一数字化应用的过程，比如校园电子打卡、家庭视频通话的大致流程，提升语言表达与观察总结能力。

3.能参与小组探究活动，主动观察、积极交流，配合小组完成数字化相关探究任务，落实合作探究能力的培养。

（三）迁移创新

1.能结合所学知识，主动发现生活中未接触过的数字化应用，大胆猜测其用途，培养观察发现与联想能力。

2.能尝试设计简单的“数字化学习小方案”，比如规划自己一天中可以使用的数字化工具及用途，初步形成“用数字化工具解决问题”的意识。

3.能辩证看待数字化的影响，知道合理使用数字化设备的重要性，树立初步的数字安全与健康使用意识。

三、重点难点

（一）教学重点

1.理解数字化的简单含义，能结合具体场景说出数字化的特征。

2.认识常见的数字化设备，掌握其基本用途及在生活、学习中的应用场景。

3.能准确区分数字化设备与非数字化设备，完成简单的分类任务。

（二）教学难点

1.抽象理解“数字化是信息转化为数字形式”的过程，避免将数字化简单等同于“使用电子设备”。

2.能主动迁移所学知识，发现生活中隐藏的数字化应用，形成“数字化无处不在”的认知。

3.初步树立数字安全与健康使用意识，能辩证看待数字化的便利与潜在问题。

四、课堂导入（5分钟）

采用“场景提问+实物展示”的方式导入，贴合学生校园生活，快速吸引注意力，激发探究兴趣，同时铺垫本节课核心知识点。

1.提问引导：“同学们，早上我们进入校园时，需要怎么做才能进入校门呀？”“老师布置的作业，有的同学是用平板电脑提交的，有的是写在练习本上提交的，这两种方式有什么不一样？”“我们放学回家后，想和远方的爷爷奶奶联系，除了打电话，还能怎么做？”

2.实物展示：出示智能打卡机、平板电脑、智能手表、普通练习本、钢笔、固定电话等实物，让学生观察区分，提问：“这些物品中，哪些是我们平时用来‘传递信息、处理事情’的？它们和普通的练习本、钢笔相比，有什么特别之处？”

3.导入课题：引导学生发现，智能打卡机、平板电脑等设备，能将我们的信息（比如打卡记录、作业内容）转化为一种“看不见的形式”进行处理和传递，这种方式就是我们今天要学习的内容——数字化。今天，我们就一起走进数字化的世界，初探数字化的奥秘。

（设计意图：从学生熟悉的校园打卡、提交作业、亲情联系等场景切入，结合实物对比，降低抽象概念的理解难度，同时通过提问引发学生思考，激发探究欲望，落实“教-学-评”一体化中“以学定教”的理念，初步了解学生对数字化设备的已有认知。）

五、探究新知（20分钟）

围绕3个核心知识点，拆分3个梯度探究任务，采用“教师引导—小组探究—展示评价—总结提炼”的流程，落实“教-学-评”一体化，让学生在探究中理解知识、提升能力，每个探究任务均配套评价环节，及时反馈学习效果。

探究任务一：感知数字化，理解数字化的含义

1.场景播放：播放3段短视频，分别是“校园电子打卡过程”“学生用平板电脑提交电子作业”“家庭