4.6.2 神经调节 教学设计（2025-2026学年人教版生物八年级上册）.docxVIP

4.6.2神经调节教学设计（2025-2026学年人教版生物八年级上册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版八年级上册“人体的神经调节”单元，是在学生已经了解人体神经系统组成基础上，深入探究神经调节基本方式与结构基础的核心内容。从知识脉络来看，本节上承神经系统的组成，下启激素调节及人体生命活动的整体协调，是理解人体生命活动调节机制的关键环节。

教材通过实验探究、实例分析等方式，将抽象的神经调节原理具象化，符合初中学生从具象到抽象的认知规律。新课标强调核心素养导向，本节内容着重培养学生的生命观念（理解生命活动的整体性与协调性）、科学探究能力（通过实验设计与操作探究反射现象）以及社会责任意识（运用神经调节知识指导健康生活）。教材中“膝跳反射实验”“反射弧模式图”等素材，为落实“教-学-评”一体化理念提供了良好载体。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出反射是神经调节的基本方式，明确反射的概念内涵；能够识别反射弧的基本组成部分，理解各部分的功能；能够简述兴奋在神经纤维上及神经元之间的传导过程（简要概述，符合初中认知水平）。

（二）应用实践

能够通过膝跳反射实验操作，观察并描述反射现象，初步分析实验现象与反射原理的关联；能够结合反射弧模式图，解释简单反射活动的发生过程；能够运用所学知识，判断生活中常见现象是否属于反射，并说明理由。

（三）迁移创新

能够结合具体情境，分析反射弧受损对反射活动的影响，提出相应的逻辑推理过程；能够运用神经调节知识，为日常生活中合理安排作息、预防神经系统损伤等提供科学建议；能够初步探讨简单反射与复杂反射的形成差异，理解环境因素对神经调节功能的影响。

三、重点难点

（一）教学重点

反射的概念与神经调节的基本方式；反射弧的组成及各部分功能；膝跳反射实验的操作与现象分析。

（二）教学难点

理解反射弧是反射活动发生的结构基础，厘清反射与反射弧的关系；理解兴奋在神经元之间的传递过程；运用反射弧知识解释实际反射现象。

四、课堂导入

采用情境设问导入：同学们，清晨当闹钟响起时，我们会不自觉地睁开眼睛、关掉闹钟；不小心碰到滚烫的水杯时，会立刻缩回手。这些看似本能的反应，背后究竟是人体哪个系统在发挥作用？又是通过怎样的机制实现的呢？

引导学生结合已有知识思考，学生可能会想到神经系统。接着进一步追问：神经系统是如何精准调控这些反应的？这些反应是否存在共同的规律？今天我们就一同深入探究神经调节的奥秘，解开这些生活现象背后的科学原理。通过生活中常见的实例，引发学生的认知共鸣，激发探究兴趣，自然过渡到本节主题。

五、探究新知

（一）探究反射是神经调节的基本方式

组织学生进行膝跳反射实验：首先明确实验要求与注意事项，指导学生分组完成实验，一人作为受试者，屈膝坐姿，另一人用手掌内侧边缘快速叩击受试者膝盖下方的韧带，观察小腿的反应。实验过程中，教师巡视指导，纠正不规范操作，确保实验安全有序。

实验结束后，引导学生分享实验现象，提出问题：小腿出现的向前弹起的反应是随意做出的吗？这种反应是在什么刺激下产生的？接着展示针刺手指后迅速缩手、强光照射时瞳孔缩小等实例，让学生对比分析这些现象的共同特征。

在此基础上，总结反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。强调反射概念的核心要素：神经系统参与、刺激引发、有规律反应。随后引导学生判断生活中的实例，如“含羞草受到触碰合拢叶片”“小狗听到呼唤过来”等是否属于反射，强化对反射概念的理解。

（二）探究反射弧的组成与功能

结合膝跳反射实验，提出问题：这种反射活动的发生，需要哪些结构的参与才能完成？如果其中某个结构出现问题，反射还能正常发生吗？展示反射弧模式图，引导学生观察并识别图中的结构。

逐一讲解反射弧的组成部分及功能：感受器，负责接受刺激并产生兴奋，如膝跳反射中的韧带感受器；传入神经，将感受器产生的兴奋传导至神经中枢；神经中枢，接受传入神经传来的信号，并产生神经冲动，对信号进行分析处理，如脊髓中的相关神经中枢；传出神经，将神经中枢产生的神经冲动传导至效应器；效应器，接受传出神经的神经冲动，做出相应的反应，如膝跳反射中的腿部肌肉。

通过小组讨论的形式，让学生结合反射弧模式图，梳理膝跳反射过程中兴奋的传导路径：感受器（韧带）→传入神经→神经中枢（脊髓）→传出神经→效应器（腿部肌肉）。讨论结束后，邀请小组代表发言，教师进行补充完善，强调反射弧的完整性是反射活动发生的前提条件。

为强化理解，展示“反射弧受损案例”，如传入神经受损，刺激感受器后是否会产生反射？是否会有感觉？引导学生结合反射弧各部分功能进行分析，深化对反射与反射弧关系的认识。

（三）探究兴奋的传导过程

采用简化模型讲解的方式，结合神经元结构示意图，说明兴奋在神经纤维上的传导：当神经纤维受到刺激时，