七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第9课 木兰诗_第2课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：同学们，上课之前老师先给大家放一段小视频，请大家认真看，看看视频里的人物你们认不认识。

（教师播放1分钟混剪视频：开头是迪士尼动画《花木兰》中木兰对着铜镜梳妆、犹豫要不要替父从军的片段，接着切换到豫剧《花木兰》里“刘大哥讲话理太偏”的经典唱段，穿着战甲的木兰英姿飒爽地站在队伍前，最后画面定格到课本里木兰牵着战马、回望家乡方向的插画，屏幕上慢慢出现一行字：“她是闺中少女，也是沙场战士；她是百姓口中的传奇，也是中国人刻在骨子里的精神符号”）

师：视频看完了，大家肯定都认出她是谁了吧？

生：（齐声）花木兰！

师：没错，就是我们上节课刚学习的《木兰诗》里的主人公木兰。上节课我们一起疏通了课文的大意，了解了木兰代父从军的基本故事，我记得当时提问大家对木兰的印象，很多同学都脱口而出说她是“女英雄”。那老师今天想问大家一个问题：如果让你给木兰做一张专属的“人物名片”，你除了“女英雄”这三个字，还会在上面写哪些信息？你觉得她真的只有“英雄”这一个身份吗？

生1：我觉得还可以写她很孝顺，因为她是替父亲去打仗的。

生2：我觉得她还很勇敢，一个女孩子敢去战场上打仗。

生3：我觉得她长得应该很好看，回家之后还要梳妆打扮。

师：大家说得都很有意思，看来大家对木兰已经有了自己的初步印象。那今天这节课，我们就一起走进文本的细节里，解锁木兰的多面身份，同时也