一年级数学上册第一单元第3课时《玩具》课时设计.docVIP

在真实情境中感受数的发生

——《玩具》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版一年级上册第15-16页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

数感：让学生在具体的情境中发现数学信息，开展对1～5的数数活动，从多角度表达事物的数量，把抽象的数与具体的实物和形象的图形结合起来，用不同方式来表示数，丰富对数的理解，从而对数学产生亲切感，培养学生的数感。

符号意识：从本节课开始学生开始学习数的书写引导学生，把实物与实物相等的图形和抽象的数结合起来，帮助学生建立符号与图形的联系，理解数的意义，学习数的书写发展学生的符号意识。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是用自己喜欢的方式表示2架飞机、4辆小汽车、3个皮球。

结合“玩玩具”的情境，数出实物的数量，并尝试用不同的方式表示实物的数量，最后用数字表示数量的多少，学习书写1～5各数。学生经历了从具体情境中逐步抽象出数的过程，丰富对数的理解，在逐步抽象中理解实物、图形与数字符号之间的关系。

【学情分析】

学生在前面的学习中对1～5各数进行了初步认识和感知，本节课进一步学习1～5各数，理解数的意义，认识与书写1～5各数，也为后续理解自然数及其意义，理解数的运算，规范数字书写打下基础。

【学习目标】

1.能正确数出5以内物体的个数,会正确书写1～5各数。

2.能运用操作、画图等方法表示出5以内物体