一年级数学上册综合实践《记录我的一天》 课时设计.docxVIP

时间具体化逐步建量感

——《记录我的一天》教学实践与思考

【教学内容】

北师大版《义务教育教科·数学》一年级上册综合实践“记录我的一天”第二课时《记录我的一天》第79页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

量感：本节课是进一步学习整时和半时的表示方法，将自己重要的事情和整时、半时建立联系，这个过程中感知时间这一量的意义，初步建立对时间的感觉。

创新意识：本节课是学生初步尝试完成任务，真正经历实践活动的过程，在这个过程中，学生能根据自己的情况，选择一天中有意义的事件记录下来，在活动过程中有自己的想法，在分享中愿意听取同伴的建议，并对自己的记录进行改进，这种开放探索是对学生创新意识很好的培养。

二、本节课核心任务分析

本课的核心任务是记录我的一天。

本节课是上节课的进一步学习，是上节课的子问题，这节课的主要任务就是记录自己的一天，在这样一个核心任务下，教材中呈现了3个活动提示性问题，接着就是在表格中记录自己一天中重要的事情和整时与半时的联系，最后是和同伴交流为什么选择这几件事。这几个活动都是围绕核心任务“记录我的一天”进行展开。

【学情分析】

学生在上节课已经通过“淘气的一天”认识整时和半时在钟面的表示方法，并会将整时和半时与一天中的重要事件进行联系，本节课是在记录活动中进一步认识和巩固整时和半时的表示方法。但是本节课需要在空钟表上画出时针和分针，尤其是