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第3课时连减的简便计算

课题

连减的简便计算

课型

新授课

教学内容

教科书第21页例4及相关内容。

教学目标

1.通过解决问题，发现并理解减法的运算性质，灵活地运用运算性质进行简便计算。

2.在探究的过程中，培养思维的灵活性、敏捷性及简算意识，提高简算能力。

教学重点

通过解决问题，发现并理解减法的运算性质，灵活地运用运算性质进行简便计算。

教学难点

通过解决问题，发现并理解减法的运算性质，灵活地运用运算性质进行简便计算。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、情境导入，导入新课

教师：同学们，上课之前我们先来玩一个小游戏。我先说一个数，你们再说另一个数，这两个数的和或差是整百数。

师生互动玩游戏。

教师：同学们反应很迅速！我们这个游戏就是凑数，凑数是简便计算中比较常用的方法，今天我们就利用凑整一起来学习连减的简便计算。（板书：连减的简便计算）

二、自主活动，探索新知

1.学习例4。

（1）课件出示例4。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

指名学生读题，引导学生理解题意。

教师：思考一下，怎样计算还剩多少页没读？

学生：用减法。

教师：怎样列式呢？

学生：234-66-34。

教师：那么就自己计算一下吗，思考一下有没有能使计算简便的方法呢？

学生独立思考，列式计算。指名学生上台板书。

（3）结果汇报。

课堂预设：

学生1：234-66-34

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