2026年秋人教版小学五年级语文上册第九单元《呼风唤雨的世纪》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第九单元《呼风唤雨的世纪》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本文是人教版小学语文五年级上册第九单元的第一篇精读课文，本单元对接2026新课标第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群，核心语文要素为“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题，并筛选出有价值的问题”，落实“发展逻辑思维，能清楚有条理地表达自己的思考，激发科学探索兴趣”的核心素养要求。本文作为单元起始课，承担着学习提问方法、铺垫单元学习路径的重要作用。

（二）文本特点

本文是一篇短小精练的科学说明文，围绕“20世纪是呼风唤雨的世纪”这一核心观点，采用设问开篇、对比说明、举例佐证的结构，展现了20世纪一百年间科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大改变。文章语言准确生动，既贴合小学生认知，将抽象的科技发展讲得通俗易懂，又蕴含着“科学技术创造历史，未来等待我们创造”的育人价值，兼具语言训练价值与思想引领价值。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经接触过多篇说明性文章，能够正确认读生字、梳理课文主要内容，也在之前的学习中初步掌握了“针对课文内容提问”的方法，但大部分学生不知道可以从写法、联系生活等多个角度提问，也不会区分、筛选有价值的问题，提问随意性较强。

（二）认知特点

五年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，对身边的科技产品有直接的生活体验，比如智能手机、高铁、智能家电