五年级上册数学教案-3.3 3 的倍数特征｜北师大版（2014秋）(5).docVIP

3的倍数的特征 执教者：宜彩霞 教学目标： 1、经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是否为3的倍数。 2、发展分析，比较，猜测，验证的能力。 教学重、难点：理解和掌握3的倍数的的特征。 教学过程： 导入? 上一节课我们学习2，5的倍数的特征，那么我们一起来回顾一下。请男生在微卡上写出2的倍数，女生在微卡上写出5的倍数，比比看，看谁写的有对又快!时间1min。开始。时间到（生汇报，其他同学用手势判断）。 板书：2的倍数，5的倍数 看一个数是不是2的倍数要看个位（生说个位），是（生0、2、4、6、8的数。）看一个数是不是5的倍数要看个位（生0或5的数。）这节课我们来探索3的倍数的特征。 板书：3的倍数的特征 二、 探究 请同学们大胆猜猜什么样的数是3的倍数？ （生：个位上是3，6，9的数。） 是这样么？请验证一下。 （生：是，比如33，36，39，个位上是3，6，9，它们都是3的倍数。） 同意吗？ （生：不同意，比如13，16，19虽然个位上是3，6，9，但是却不是3的倍数。） 那只看个位数字判断3的倍数行不行？ （生：不行） 板书：否定个位。画× 那还有什么办法来判断一个数是不是3的倍数呢？ （预设，生：看十位。） 那用十位判断行不行？ （不行，比如，12，24是3的倍数，但是13，25就不是3的倍数，十位上都有1，