浅议在高中政治课教学中情景教学法的使用.docVIP

浅议在高中政治课教学中情景教学法的使用 河北省大名县第一中学王学庆 ［摘要h由于新教材给政治课教师提岀了更高的要求，教师必须要寻找适合学生 实际的新方法进行教学。因此，情景教学就成了政治课教师搞好教学工作的有效 途径，情景教学以培养兴趣为前提，以情感共鸣作基础，有利于激发学生学习的 主动性，减轻学生的学习负担；有利于增强学生学习的感受性，让学生体验到学 习的愉悦，享受学习的快乐。 ［关键词h情景教学、高中政治 新课程改革要求以学生发展为木，让学生勤于思考、乐于探究，切实提高 学生分析和解决实际问题的能力。环境对人有着重要的影响，环境对学生的学习 也有着重要的作用。从心理学角度讲，一个良好的学习气氛和环境能使学牛.心理 处于最低焦虑状态,有利于学生进行学习活动。在高中政治教学中,给学生创设特 定情景，营造出一个良好的环境,可以帮助学生认知课木的内容和知识要点，拓宽 知识。思想政治这一门学科，由于种种原因，加上其木身的特殊性，相当一部分 学生抱有偏见，认为它“假、大、空”，既不可信，也无实用。这种思想观念使 他们对该学科产生了抵触情绪，学习缺乏积极性，学习效果较差。大部分学生对 学习思想政治课缺乏兴趣，都是被动地接受知识，导致学生听课没劲的负面状态, 但是教师在课堂中既是导演乂是演员，因此，教师必须利用政治课中的情境教学 法，激发学生的学习兴趣，章显学生的主体地位，营造互动的课堂氛围