四年级上册数学教案-8.2 《条形统计图》 ︳青岛版 (1).docVIP

《条形统计图》第二课时 教学目标： 1.初步认识条形统计图，明确用1格代表2个单位的表现形式，能根据图表中的信息做出简单的判断、推理和决策。 2.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会根据条形统计图中的信息进行简单的数据分析，培养学生数据分析观念。 3.使学生体会统计在现实生活中的作用和价值，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识。 教学重点：体验统计过程，认识一格表示2个单位的条形统计图，并能根据统计图提出问题、分析问题、解决问题。 教学难点：理解和掌握半格的表示方法。 教学具准备：电子白板、反馈器、多媒体课件。 一、游戏导入，复习旧知。 抢答游戏：（出示洛阳四个景点的游客量情况统计表和统计图）请根据图表信息抢答。（反馈器抢答） 第一个问题：哪个景点的游客量最多？ 第二个问题：哪两个景点的游客量最接近？ （通过对比，让学生感受到，当数据较大时，就更能体现出统计图的优势：直观、便于比较。） 孩子们，今天我们就继续用条形统计图的知识来解决新的问题。（板书课题） 二、创设情境，提出问题 1.谈话引入 出示学校附近的早餐店图片 李阿姨在学校附近租了一个店面准备开一家餐店，委托我向同学们做一个小小的调查。 出示四种早餐图片，（披萨、蛋挞、甜甜圈、奶油面包） 你最喜欢吃哪一种?（生自由选择） 怎么把统计结果告诉李阿姨比较合适？（使学生意识到统计的必要性） 2.调查收集数据 现场调