小学四年级语文《扬州茶馆》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学四年级语文《扬州茶馆》教案范本 　　《扬州茶馆》讲解并描述如一位老茶客，带着后生到扬州茶馆品茶吃点心。通过极具特色的扬州茶馆，理解中国传统饮茶风俗及饮食文化。下面就是我给大家带来的小学四班级语文《扬州茶馆》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学四班级语文《扬州茶馆》教案范本一  　　教学目的  　　1. 能正确朗读课文，理解用词的精确。  　　2. 默读课文第2节，并能复述烫干丝的过程。  　　3. 理解扬州茶馆的特点，感受喝茶那种平民化的兴趣，并引导同学去理解更多的中国小吃文化。  　　教学难点：  　　体会用词的精确，并能学惯用词的精确性。  　　教学重点：  　　复述烫干丝的过程。  　　教学过程：  　　一. 提醒课题  　　1. 板书：茶馆  　　2. 沟通：你有没有去过茶馆?吃过什么茶点?  　　3. 板书：扬州  　　师述：扬州是我国的一座历史名城，山灵水秀，而扬州最的就是茶馆。  　　4. 齐读课题。  　　5.今日我们来一起学习我国的散文大师朱自清先生的文章，从他朴实的语言中，去感受扬州茶馆那独特的风俗文化，并走进扬州茶馆去看一看，品一品。  　　二. 介绍(出示多媒体)  　　三.自读课文，理解课文内容  　　1.自读课文，思索：扬州茶馆的特色是什么?  　　板书：吃的把戏最多  　　2.再读课文，列出文中扬州茶馆的茶食名称。  　　3.沟通。  　　4.在那么多的特色茶食中，你最感爱好的是哪一种茶食?  　　5.同学自行预备，然后沟通。  　　四.语言理论和课外延长。  　　1.咱们班有的同学来自河南，有的来自四川，还有其他的地方，每个地方都有各自的特色小吃，请这些小伴侣来介绍一下?  　　(唤起同学对生活的回忆和观看，并用语言进展表达)  　　2. 你还知道哪些中国出名的特色小点?向同学们介绍一种你喜爱的小吃。  　　小学四班级语文《扬州茶馆》教案范本二  　　教学目的：  　　1.正确朗读课文。通过极具特色的《扬州茶馆》，理解中国传统饮茶风俗，及饮食文化。  　　2.连续进展复述训练。能把烫干丝过程给大家作介绍。  　　教学重点：  　　理解几种扬州小吃，知道扬州小吃的特点及制作过程。  　　教学难点：  　　复述烫干丝的过程。  　　教学预备：  　　1.布置课前预习，并观看炒鸡蛋的过程。  　　2.教具：自制课件。  　　教学时间：  　　1课时  　　教学过程：  　　一、谈话揭题，激发爱好  　　1.启发谈话，提醒课题：  　　小伴侣，你们读过《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗吗?知道广陵就是如今的什么地方吗?知道扬州吗?(扬州是江苏的一个市，位于长江中下游，大水道贯穿南北，是一座具有2400多年历史的名城。扬州的小吃，极具特色，名目繁多，并且随着季节的改变，小吃也会随之改变。今日我们要学习的课文，就是介绍扬州茶馆里的各种小吃。(板书课题)虽然课题是《扬州茶馆》，但课文主要介绍的是茶馆里的各种小吃。(板书：各种小吃)  　　2.引导入课：  　　扬州茶馆里究竟有什么好吃的小吃?这好吃的小吃又是怎样制作的?小伴侣想不想到扬州茶馆里去看一看?那好，我们这就随着，到课文中去理解!  　　二、初读课文，整体感知  　　1.自读课文。[出示要求]  　　1)自由读课文，留意读正确。  　　2)找一找：文中介绍了哪几种扬州小吃?(用划出)其中重点介绍了什么小吃的制作过程?  　　2.沟通、反应。[板书：零碎小吃烫干丝小笼点心]  　　三、再读课文，理解、体会  　　1.指名读第一节，其余同学闭眼想象茶馆里的情景。  　　2.组织说说：  　　①通过想象，你仿佛在扬州茶馆里看到了什么?  　　②这一小节里介绍了扬州茶馆里的哪些小吃?哪些是你曾经吃过的?  　　[随机点拨：文中写到卖零碎的，这零碎指的是什么?]  　　3.自由轻声读其次节，从文中找出做烫干丝的动词。[出示表格]  　　4.组织沟通。  　　5.说话训练。  　　1)不看书，用上表格中的动词说说烫干丝的过程。  　　[先指名说，再每人说一遍。]