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小学校园足球特色活动的实践探索

随着小学教育新课标的全面实施，体育教学也开始受到重视，要求学校能够在做好知识学科教学的同时，切实提高学生的身体素养，促使学生成为新生代的优秀人才。目前足球运动项目已经全面进入小学，成为了很多小学的主流运动。但是部分教师在开展足球运动教学的时候，教学内容与方式都比较单一与枯燥，导致学生对足球运动失去兴趣。在这种情况下，如果教师能够开设一些校园足球特色活动，就可以改变现阶段足球教育的整体格局，切实提高足球运动的教学效果。下面也结合这一点，谈一谈校园足球特色活动的开展方式。

一、小学校园足球特色活动的重要意义

（一）增强学生的身体体魄

小学校园足球特色活动可以显著增强学生的身体体魄，提高他们的身体素质。新生代小学生生活在信息时代，他们在平时也喜欢电子游戏，导致日常身体锻炼不足。此时如果强行进行体育锻炼，就会给学生带来较强的负面感知体验，很容易出现心理抵触，不仅无法保证体育锻炼效果，同时还会挫伤他们进行体育锻炼的积极性。此时通过校园足球特色活动，就可以在足球运动过程中让学生感受到快乐，积极主动参与到体育锻炼当中，增强他们的身体体魄。

（二）提高学生的团队协作能力

小学校园足球特色活动还能够提高学生的团队协作能力，让他们在生活和学习中学会如何跟他人进行合作。新生代小学生往往存在显著的以自我为中心的情况，导致他们很难在生活与学习中跟其他人合作。通过校园足球特色活动，学生可以逐步磨合，感受如何跟他人进行合作，逐步提高自身的团队协作、创新思维等多项能力。

（三）锤炼学生的心理素质

小学校园足球特色活动还可以锤炼学生的心理素质，保证小学生的心理健康。当代小学生在生活与学习中面临的压力比较大，同时在平时受到的挫折也比较少，导致他们的心理抗压能力非常有限。在遭遇外界挫折的时候，他们很容易出现心理问题。通过校园足球特色活动，可以帮助学生排解心中的负面情绪，使学生逐步掌握正确处理负面心理的方式，帮助他们形成一个强大的心理世界，以更好地应对未来的学习与生活。

二、小学校园足球特色活动存在的问题

（一）学生的参与兴趣不高

相较于文化课来说，学生对于体育课的兴趣更高。但是体育课上学生需要进行体能运动，容易遭到学生的抵触。现阶段小学校园足球教学过程中，较多教师在设计足球教学内容的时候，都没有关注学生的兴趣爱好，导致足球教学课堂对学生的吸引力不足，直接影响了足球教学的效果。

（二）足球活动类型比较少

足球教学需要学生积极参与其中，通过足球活动来锤炼自身的足球运动技能。但是现阶段很多小学所进行的足球活动类型比较少，主要为一些专项的足球技能训练活动。比如在足球教学中，教师为了提高教学效率，直接开展了颠球、传球等技能的专项教学。这些专项足球技能教学活动虽然具有较高的效率，可以带领学生快速认识与掌握足球技能。但是过于单一的足球活动，也会挫伤学生参与足球运动的积极性，无法取得显著的长久的教学效果。

（三）足球运动时间较紧张

在新课标全面推行的背景下，小学体育学科的地位已经得到了显著提升，体育学科教学时间有了保证。但是足球运动跟篮球、乒乓球等运动项目不同，需要较大的运动场地，同时参与人数相对也比较多，很难实现足球运动的生活场景渗透，这在后续教学中也要引起充分重视。

（四）校园足球文化较薄弱

由于我国小学建设规模和基础设施的限制，导致足球很难进入小学校园。在新时代背景下，我国各地小学基础设施水平显著提高，很多小学都具备了建设足球运动场地的条件，使得足球开始进入小学。但是相较于乒乓球、篮球等运动来说，足球在小学校园中的支持度还比较薄弱，很多小学生对于足球运动的了解水平也显著不足。这也使得小学校园内很难形成丰富的足球文化，无法通过文化熏陶的方式来起到教育效果。

（五）未形成课下运动习惯

足球作为一项体育运动，需要学生在课下时间积极参与其中，使得足球运动成为陪伴学生生活与成长的重要体育项目。如果学生仅仅在体育课堂中学习足球运动，在课下时间里完全不参与足球运动，那么足球在小学教育阶段就失去了存在的意义。结合现阶段小学生课下运动安排来看，较多小学生都会参与田径、篮球等运动，主动参与足球运动的学生比较少，导致足球运动无法取得预期的教育效果。

三、小学校园足球特色活动的实践策略

现阶段小学校园足球运动教学效果比较一般，导致很多学生的足球运动兴趣不高，很少主动在课下参与到足球运动项目中。在这种情况下，小学就应该加快校园足球特色活动的设计与实践，丰富足球运动环境氛围。结合小学教育资源现状来看，后续可以从以下几个方面入手，构建小学校园足球特色活动。

（一）使用现代信息技术，培育学生足球兴趣

在小学足球教学中，教师应该灵活运用现代信息技术，优化足球课堂教学环境，逐步培养学生的足球兴趣。通过使用多媒体工具，可以将原本比较枯燥的足球理论知识，转变为图片、音频、视频等多模