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2026年学校关工委五老宣讲团工作计划

2026年是全面贯彻党的二十大精神的关键之年，是实施“十四五”规划承上启下的重要一年，也是学校深化“三全育人”综合改革、推进高质量发展的攻坚年。学校关心下一代工作委员会（以下简称“关工委”）五老宣讲团将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于关心下一代工作的重要指示批示精神，聚焦落实立德树人根本任务，充分发挥“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）政治优势、经验优势、威望优势，以“思想铸魂、红色育人、成长护航”为主线，构建“理论宣讲+实践育人+精准服务”的工作体系，切实提升青少年思想引领的针对性和实效性，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

一、深化思想引领，筑牢青少年理想信念根基

坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，紧扣“强国复兴有我”主题，结合建党105周年、建团100周年等重要时间节点，推动党的创新理论入脑入心、走深走实。

1.构建分层分类宣讲体系

针对不同学段学生认知特点和成长需求，设计“阶梯式”宣讲内容：面向新生，重点开展“青春与信仰”主题教育，通过五老讲述个人成长与党和国家发展同频共振的故事，帮助学生扣好“人生第一粒扣子”；面向高年级学生，聚焦“中国式现代化与青年使命”，结合五老参与改革开放、科技创新、乡村振兴等领域的实践经历，解析国家战略与个人发展的内在联系；面向毕业生，围绕“将个人理想融入民族复兴”开展专题宣讲，邀请创业先锋、基层服务模范等五老分享扎根一线、服务社会的奋斗历程，引导学生树立“到祖国最需要的地方去”的职业观。全年计划开展主题宣讲60场以上，覆盖学生8000人次。

2.创新理论宣讲形式

突破传统“单向灌输”模式，推行“互动式+案例式+沉浸式”宣讲方法：

-设立“五老微讲堂”，利用课前10分钟、班会等碎片化时间，围绕“习近平总书记的知青岁月”“脱贫攻坚中的党员故事”等微主题，用小切口讲清大道理；

-开发“理论+实景”宣讲路线，联合校史馆、红色教育基地打造“移动课堂”，在参观校史展、革命文物陈列时，由参与校史编撰的老教师现场讲述“1958年建校时师生肩挑手扛建校舍”“1978年恢复高考后首届学生夜以继日学习”等真实事件，增强理论宣讲的历史纵深感；

-开展“青老对话”活动，组织学生与五老围绕“00后如何理解‘奋斗’”“科技自立自强中的青年责任”等议题展开圆桌讨论，通过代际思想碰撞，激发学生理论学习的主动性。

3.强化宣讲内容研究转化

成立“五老宣讲内容研发小组”，由思政课教师、党史专家与五老共同参与，系统梳理党的二十大报告中与青少年成长相关的关键词（如“科技自立自强”“文化自信”“绿色发展”），结合学校学科特色（如工科院校侧重“大国工匠”精神，师范院校突出“为党育人”使命），形成《2026年五老宣讲重点内容指南》。同时，收集整理近年来宣讲中学生提问的高频问题（如“如何平衡个人兴趣与国家需要”“基层工作真的能实现价值吗”），组织五老撰写案例集《青春之问·五老解答》，将宣讲成果转化为可复制、可推广的教育资源。

二、深挖红色资源，厚植青少年家国情怀

立足学校历史积淀与地域文化特色，以“红色基因传承工程”为抓手，打造具有学校标识度的红色教育品牌，让革命传统、优良作风在青少年中薪火相传。

1.系统挖掘校史中的红色富矿

组织“五老口述校史”专项行动，邀请参与学校建设发展的老领导、老教师、老校友（重点是中共党员、劳动模范、行业标兵）开展专题访谈，整理形成《校史中的红色记忆》系列资料。重点挖掘三类素材：一是校史中与重大历史事件交织的故事（如1964年师生参与三线建设、1998年抗洪救灾中的学校支援行动）；二是优秀校友的红色足迹（如“七一勋章”获得者、“时代楷模”等校友的成长轨迹）；三是校园里的红色地标背后的精神密码（如“稼先楼”命名由来、“先锋广场”雕塑创作故事）。计划全年完成20位五老的深度访谈，形成10万字口述史资料，其中精选5-8个故事开发成情景宣讲剧本。

2.打造“行走的红色课堂”

联合校团委、马克思主义学院开展“红色研学+宣讲”实践活动，设计3条特色路线：

-校史寻根线：以“从建校到强校”为主题，带领学生参观校史馆、老校区遗址，由参与过校园建设的老后勤职工讲述“一砖一瓦建校园”的艰苦历程；

-地域红色线：依托本地革命纪念馆、烈士陵园、乡村振兴示范村等资源，组织“重走红色路”活动，邀请参与过革命斗争的老战士、带领村民脱贫的老支书现场宣讲；

-行业传承线：结合学校优势学科，走访行业龙头企业、重点实验室，邀请行业领域的老专家讲述“从跟跑到领跑”的科技攻关故事（如参与“北斗”系统研发的老教授分享“20年