2026年秋人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《草原》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《草原》教案

一、教材分析

（一）

本课文是2026年审定人教版小学五年级语文上册第一单元的第4篇精读课文，单元人文主题为“自然风物寄深情”，对应语文要素为“初步体会课文中的静态、动态描写，学习边读边想象画面，体悟作者融入场景的思想感情”，契合2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段的要求。

（二）

《草原》是老舍先生1961年赴内蒙古呼伦贝尔草原访问时写下的纪实散文，全文以作者的行程为线索，依次描绘了草原风光图、远道迎客图、盛情款待图、联欢话别图四个场景，用质朴灵动的语言串联起草原的自然之美与人文之美，结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的点睛之笔，既点明了蒙汉两族同胞的深厚情谊，也传递出作者对祖国边疆大好河山、民族团结氛围的由衷赞美。

（三）

课文将动静结合的写景手法、情景交融的抒情方式自然融合，既承载了单元语文要素的训练任务，也承担了文化自信培育的功能，引导学生在文字阅读中感受多民族文化的魅力，增强民族团结意识，提升审美感知能力与语言表达能力。

二、学情分析

（一）

五年级学生已经具备一定的独立识字、通读课文的能力，此前在四年级下册《观潮》《走月亮》等课文的学习中，已经对静态描写、动态描写有初步感知，能简单说出描写手法的不同效果，具备学习本课的基础能力。

（二）

本阶段学生的抽象思维仍在发展中，