2026秋新部编版六年级语文（上）2《草原》教案设计.docxVIP

2026秋新部编版六年级语文（上）2《草原》教案设计

（第1课时）

一、教材分析

《草原》是老舍先生的一篇经典散文，被选编入小学语文五年级教材。课文以作者的行踪为线索，生动描绘了草原的自然风光美和蒙古族人民的人情美，字里行间洋溢着对草原的热爱与对民族团结的赞颂。第1课时聚焦课文第一自然段，通过品味优美的写景语句，引导学生感受草原的辽阔、碧绿与柔美，体会情景交融的表达方法，为第2课时理解“蒙汉情深”奠定基础。

二、学情分析

六年级学生已具备初步的散文阅读能力，能借助拼音认读生字词，梳理课文主要内容，但对“情景交融”的写作手法缺乏深入理解，对草原的风土人情也缺乏直观认知。教学中需借助图片、视频等多媒体资源，降低理解难度，同时通过朗读、想象、批注等方式，引导学生走进文本，感受语言文字的魅力。

三、素养目标

1.文化自信：感受草原风光的壮美，体会老舍先生对草原的热爱之情，初步感知蒙古族与汉族人民的深厚情谊，增强民族自豪感。

2.语言运用：认识“渲、勒”等生字，会写“毯、吟、骏”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文第1自然段，背诵描写草原美景的重点语句。

3.思维能力：通过品读关键语句，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果，理解“在写景中融入感受”的写法。

4.审美创造：借助文字想象草原的画面，感受散文的语言美、意境美，培养审美鉴赏能力。

四、教学重点和难点

教学重点：感受草原的自然风光美，