人工智能教育产品进校的伦理审查机制研究-结题报告.docx

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人工智能教育产品进校的伦理审查机制研究

结题报告

摘要

人工智能教育产品加速进入中小学校园，在提升教学效率的同时，也带来了数据过度采集、算法偏见、适龄性不当、责任边界模糊等伦理风险，而县域层面长期缺少一套事前把关的制度安排。本课题以进校人工智能教育产品的伦理审查机制为研究对象，围绕“谁来审、依据什么审、按什么流程审、审完之后如何管”四个制度问题展开。研究采用文献研究、问卷调查、深度访谈、德尔菲专家咨询、行动研究与个案研究相结合的方法，历时两年：先完成全县58所中小学46款在用产品的台账梳理、602份有效教师问卷与72人次访谈，摸清风险底数；继而通过两轮德尔菲咨询研