高中语文论文：浅论语文教在课堂生成性资源开发和利用中的四种意识.docVIP

高中语文论文 浅论语文教师在课堂生成性资源开发和利用中的四种意识 　 摘要：新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用 那么，如何开发和利用这种隐性的生成性课程资源呢？“课程改革的核心在课堂，课程实施的关键在教师。”教师在课堂前中后要有以下四种意识： 教师要有对话意识———营造教学环境的平等点 生成性资源是在课堂动态教学师生真实体验过程中产生的一种课程资源。如果按传统的讲授教学模式，按固定准好的教学步骤进行，课堂缺乏过程性、灵活性和变通性，很难促进生成性课堂资源的生成。因此，教师必须改变传统的教学模式，围绕学生的主体性来安排课堂教学，注重课堂的动态性，构建互动平台才能有效地促进生成性资源的生成。而要构建互动平台，作为课堂的组织者教师一定要有对话意识，既要让教师和学生在平等的教学环境中对话互动，更要让学生与学生在平等的教学环境中对话互动。 营造师生之间的平等对话氛围 现在的学生跟以往不同，他们都是家里的宠儿，他们已不习惯于太过严肃与拘谨，也不太屈从于教师和教材的权威。所以在新课程课堂中，教师的角色已开始转变，由传统的只是传授者向学生学习的促进者转变；由学生学习活动的管理者向学生发展的引导者转变；由居高临下向师生互动建立平等的师生关系转变。营造一种宽松自由平等对话的教学氛围，，才可以激发学生在课堂上参与的主动性。 要营造师生间平等对话的教学