“立体图形的体积总的复习”教学设计.docVIP

第 PAGE 页 “立体图形体积总复习”教学设计 　　教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学第十二册。 　　 　　一、创设情境，导入复习 　　 　　出示一只形状不规则金鱼缸，倒进一些水。组织学生思考：你能想办法求出这只金鱼缸里大约放了多少升水吗？ 　　教师针对学生回答作肯定后指出：同学们想出办法是多种多样，但无论采用什么方法，我们都要运用一些基本立体图形体积计算方法。这节课，我们就一起来复习“立体图形体积”。 　　板书课题：立体图形体积（复习）。 　　[意图：借助学生熟悉金鱼缸作为教具，通过“金鱼缸里大约放了多少升水”话题，结合学生想出各种各样办法，自然而妥贴地引出课题，激活了学生已有知识储备，促使学生以良好心理态势进入后继梳理复习。] 　　二、梳理公式，沟通联系 　　1.回忆体积计算公式 　　（1）看到课题，你想到了哪些基本立体图形？（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。） 　　（2）什么叫做物体体积？你会用字母表示这些立体图形体积计算公式吗？（学生回答后，教师在相应图形旁边板书体积公式。） 　　2.逐个梳理推导过程 　　（1）这些立体图形体积计算公式是怎样推导出来呢？ 　　教师组织学生在小组中每人选1种形体，说一说推导过程。教师巡视帮助。 　　（2）全班集体交流。学生选择形体口述体积公式推导过程，电脑随机演示该形体体积公式推导过程。 　　[意图：梳理